Tipologia das interações da aula: interfaces das praticas discursivas com o cotidiano escolar
Coordenador: Prof. Dra. Ester Maria de Figueiredo Souza

O projeto apresenta como objeto da pesquisa a constituição de base de pesquisa para o estudo dos processos interacionais de ensino e aprendizagem da aula de língua materna e língua estrangeira, na educação básica e superior. Como metodologia da pesquisa, o presente estudo sustenta-se na abordagem teórico-metodológica de pesquisas qualitativas, lançando mão de instrumentos e técnicas etnográficas de conhecimento da realidade escolar, aplicando as contribuições da análise do discurso para a extração dos dados apresentados pelos episódios de aula coletados, tanto em língua materna, como língua estrangeira. O presente projeto constitui-se em um espaço para se investigar questões atinentes ao ensino e aprendizagens de línguas, intercaladas com a cultura da sala de aula, lançando mão de investigação etnográfica para aprofundar e gerar conhecimentos científicos nas inter-relações entre linguagem, cultura e práxis pedagógica. Busca estabelecer modelos de investigação científica de natureza interdisciplinar, afirmando esse caráter nas ciências da educação e da linguagem, polemizando sobre a reflexão dos fundamentos epistemológicos da pesquisa, nessa articulação do objeto entre linguagem e educação. Os estudos sobre as interações discursivas no contexto escolar têm despertado interesses de variadas áreas de conhecimento e encontra, no campo da Lingüística Aplicada, um cenário propício para a investigação, pois, ao se enfocar as interações as práticas discursivas no cotidiano escolar investiga-se as categorias de identidade do sujeito/ autoria / linguagem: elementos constitutivos do próprio currículo. Adotando-se como concepção teórica a compreensão de que a linguagem é trabalho historicamente determinado e produzido nas relações sociais. A sala de aula será abordada na perspectiva analítica das relações de interações que travam seus protagonistas nos diferentes níveis de ensino e educação formal. Essas relações ocorrem respaldadas em condições de produção que são específicas dos contextos sala de aula, isto é, a situação mais os interlocutores que dela participam e o contexto histórico que a/os circunda(m) e infiltra esse momento.A abordagem para a investigação da sala de aula nos diferentes níveis de educação formal penetra as práticas discursivas, as interações protagonizadas pelos seus participantes e combina a análise dessas interações com a natureza das formas de trabalho, do currículo e da prática pedagógica dos professores