“Dossiê formação de professores: projetos em disputa” é o tema da nova edição da Revista Práxis Educacional. No periódico, é possível encontrar trabalhos que focalizam a formação inicial de professores a partir de pautas que, em seu conjunto, aportam elementos em torno da política de formação e dos diferentes projetos em disputa na sociedade civil e no Estado, pela via curricular.
A edição, organizada pelas professoras Márcia de Souza Hobold, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e Isabel Maria Sabino de Farias, da Universidade Federal do Ceará (UFCE), é composta por 11 artigos com diferentes discussões sobre variados projetos de formação de professores. O número da Revista, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), pode ser acessado aqui.
Em caso de dúvidas, entre em contato com o organização pelo e-mail ppged@uesb.edu.br.